Gemensamma examensförberedelser i grupp
Alla runt bordet nickar åt förklaringen, men när ni provar en ny uppgift blir det tyst. Det är lätt att förväxla ett bra gruppsamtal med egen förståelse. Gemensamma examensförberedelser blir mer användbara när varje deltagare måste försöka själv, motivera svaret och hitta det som behöver övas vidare.
Arias redaktion · 7 min läsning · För studenter och elever som vill använda studiegruppen till fokuserad övning inför examination.
Gemensamma examensförberedelser fungerar bäst som ett komplement till egen övning. Ta reda på vad tentan kräver, låt alla svara före diskussionen och jämför resonemangen med kursmaterialet. Avsluta med konkreta uppgifter och ett nytt individuellt försök. Målet är inte bara enighet i gruppen, utan att varje deltagare kan använda kunskapen utan hjälp från andra.
Ta reda på vad ni faktiskt förbereder er inför
Börja med lärandemål, uppgiftsformer och information från kursansvarig. En skriftlig diskussionsuppgift kräver något annat än en muntlig förklaring eller en beräkning. Tidigare tentor kan visa exempel på formatet, men garanterar inte vad ni får. Välj ett avgränsat tema inom kursmaterialet och kom överens om vad ett rimligt svar behöver innehålla.
I en uppgift om korrelation och orsakssamband kan ni bestämma att svaret ska förklara skillnaden, använda ett relevant exempel och diskutera en möjlig tredje variabel. Det är en arbetsöverenskommelse, inte en officiell bedömningsanvisning. Finns det bedömningskriterier från lärosätet ska de väga tyngre än gruppens egen uppfattning om ett bra svar.
Ge träffen en tydlig slutpunkt. ”Vi ska läsa psykologi” säger lite om vad ni har gjort när ni går. ”Vi ska besvara och kontrollera en diskussionsuppgift” gör arbetet lättare att följa upp. Andra teman kan vänta till nästa träff, utan att ni behöver gå igenom hela planen inför tentan varje gång.
Låt alla försöka innan ni delar svaren
Låt varje deltagare skriva en kort disposition eller förklara poängen utan att först titta i anteckningarna. Active recall betyder att själv plocka fram kunskapen, i stället för att läsa ett färdigt svar. Försöket ger er något konkret att diskutera och visar om någon känner igen ett begrepp men saknar ett exempel eller en motivering.
Roediger och Karpickes studie från 2006 undersökte studenters lärande av prosatexter. Minnestest gav bättre senare återgivning än upprepad läsning i delar av försöket, även om läsning kunde se bättre ut på kort sikt. Det stöder självtestning, inte ett påstående om att varje grupptest förbättrar tentabetyget. Dunlosky och kollegors översikt från 2013 bedömer också självtestning och utspridd övning som väl underbyggda metoder.
Undvik att den snabbaste deltagaren börjar med facit. När förklaringen väl har sagts högt blir det svårare att veta vad de andra skulle ha kommit fram till själva. Bestäm därför att alla gör ett eget försök innan ni delar. Vid olika förkunskaper kan vissa få en enklare deluppgift, medan andra måste motivera ett undantag.
Diskutera resonemanget, inte bara slutsatsen
När ni har egna svar kan ni fråga varför de skiljer sig åt. Två personer kan nå samma slutsats med olika resonemang, och båda kan missa samma förutsättning. Be den som förklarar visa hur argumentet bygger på kursmaterialet och låt någon annan pröva det mot ett nytt exempel. Kontrollera saklig oenighet i källan, inte genom att räkna röster.
Smith och kollegors studie från 2009 undersökte strukturerade diskussioner om begreppsfrågor i en universitetskurs i genetik. Studenterna svarade individuellt, diskuterade och fick en ny, liknande fråga. Resultaten tyder på att diskussion kan bidra till förståelse i den situationen. Studien gäller inte alla former av studiegrupper eller digitala studieappar och visar inte någon effekt av Aria.
En ny fråga är viktig eftersom en upprepning av samma svar kan dölja att ni bara minns slutsatsen. Byt exempel eller ändra en förutsättning och undersök om förklaringen fortfarande håller. Om ingen kan reda ut en punkt, skriv den som en öppen fråga till läraren eller som något ni behöver slå upp.
Ett arbetspass med gemensam riktning och egna svar
Aria ger gruppen en plats för teamanteckningar, uppgifter och samtal. Använd teamet för att samordna arbetet medan varje deltagare genomför sin egen övning. En personlig övningstenta blir inte automatiskt en gemensam tenta med samlat gruppbetyg. Ni kan ändå diskutera innehållet tillsammans när ni har rätt att dela materialet.
Följande arbetssätt kombinerar en överenskommelse i teamet med egna svar. Det kräver inte att alla använder samma övningsuppgifter eller har tillgång till samma verktyg. Om ni har olika frågor kan ni välja en gemensam problemställning ur kursmaterialet som utgångspunkt för samtalet.
- Öppna teamet och bestäm tema, tillgänglig kurskälla och vad uppgiften ska undersöka. Skriv ramarna i en teamanteckning.
- Låt alla göra ett individuellt försök innan ni diskuterar. Använd en egen uppgift eller en personlig övningstenta där verktyget är tillgängligt.
- Jämför resonemang i ett möte eller i teamets samtal och kontrollera oenighet mot kursmaterialet. Skriv slutsatser och öppna frågor i anteckningen.
- Skapa uppföljningsuppgifter i teamet med ansvarig och slutdatum. Varje deltagare gör sedan ett nytt individuellt försök med det som var svårt.
Gör kunskapsluckor till nästa uppgift
Bli överens för snabbt
- Läs ett bra svar högt och låt alla nicka.
- Välj gruppens populäraste förklaring utan källkontroll.
- Avsluta utan att bestämma vad varje deltagare ska göra.
Undersöka varje svar
- Låt alla svara innan diskussionen börjar.
- Jämför resonemang och kontrollera mot kursmaterialet.
- Bestäm egen uppföljning och prova en ny fråga.
Skriv vad varje deltagare faktiskt ska göra efter samtalet. ”Öva mer” är svårt att följa upp; ”förklara tredje variabler med ett nytt exempel och kontrollera kapitel 3” beskriver en handling. En teamuppgift kan ha en ansvarig och ett slutdatum, men en avbockning visar bara att arbetet har gjorts, inte att stoffet är behärskat.
Låt nästa kontroll ske individuellt efter en paus, gärna på en senare studiedag. Prova en liknande uppgift utan gruppens anteckningar och jämför sedan med källan. Utspridd övning har forskningsstöd, men ett bestämt intervall passar inte alla ämnen och tidsramar. Bestäm en genomförbar uppföljning i stället för att förvänta er att allt ska sitta efter ett samtal.
Använd gruppen klokt under slutspurten
Nära tentan bör gruppen hjälpa dig upptäcka det som egen övning inte har rett ut, inte fylla alla lediga timmar. Ta med en fråga du fastnat på och ett svar du vill få kontrollerat. Behåll också tid för att arbeta ensam under de villkor examinationen kräver, så att hjälp från andra inte blir en nödvändig del av svaret.
Bestäm en slutpunkt för diskussioner som inte kommer vidare. Om ni saknar en källa eller ett avgörande antagande är det mer ärligt att markera osäkerheten än att skriva en tvärsäker gemensam slutsats. Respektera också reglerna för hjälpmedel, samarbete och delning. En studiegrupp ger inte rätt att samarbeta om en individuell inlämning eller sprida skyddat examinationsmaterial.
Ni behöver inte bli lika bra på allt eller svara med samma ord. Ett användbart slut på träffen är att varje deltagare kan säga vad som är utrett, vad som återstår och vad nästa egna försök ska handla om. Gemenskapen ger riktning, medan arbetet med att lära fortfarande ligger hos var och en.
Gör detta nu
- Kontrollera uppgiftsform och bedömningskrav för kursen.
- Ge alla ett eget försök innan svaren delas.
- Kontrollera resonemang och oenighet mot kursmaterialet.
- Bestäm individuell uppföljning och ett nytt försök.
Vanliga frågor
Bör vi göra all övning inför tentan tillsammans?
Nej. Använd gruppen till diskussion och kontroll och behåll egen övning utan hjälp. Individuella försök visar vad du kan använda på egen hand.
Kan gruppen göra en gemensam övningstenta i Aria?
Artikeln beskriver personlig övning och samordning i teamet, inte en gemensam examination med samlad bedömning. Diskutera bara material ni har rätt att dela.
Vad gör vi om ingen vet rätt svar?
Skriv vad som är oklart, hitta relevant kursmaterial och fråga kursansvarig vid behov. Enighet utan underlag är inte ett facit.
Hur hanterar vi olika kunskapsnivåer?
Låt alla försöka själva och anpassa deluppgifterna. Den som kan mer kan förklara ett resonemang, men de andra behöver fortfarande formulera egna svar.
Källor
Samla uppföljningen mellan träffarna
Använd teamanteckningar och uppgifter i Aria för att samordna gruppens arbete och öva vidare på egen hand. Prova tjänsten gratis i 7 dagar.
Börja med 7 dagar gratis