Når studiearbeidet blir spredt over for mange apper
Du skal øve på ett tema, men begynner med å lete. Pensumutdraget ligger i en mappe, forklaringen i et notatprogram og spørsmålene i en tredje app. Før du får prøvd hva du kan, må du finne ut hvilken versjon som er riktig. Det er denne omveien det er verdt å gjøre noe med.
Ariasredaksjonen · 7 min lesing · For studenter og elever som bruker flere verktøy til pensum, notater, øving og planlegging.
Mange studieapper er ikke nødvendigvis et problem. Det blir krevende når du må lete, kopiere og holde flere versjoner oppdatert for å arbeide med samme tema. Samle det som brukes sammen, behold nødvendige spesialverktøy og prøv med ett fag før du flytter mer. Færre apper er et middel, ikke et læringsmål.
Hvor mister du sammenhengen?
Se på den siste studieøkten din. Måtte du søke etter en fil som du visste at du hadde? Kopierte du et avsnitt til et nytt sted bare for å lage spørsmål? Skrev du den samme oppgaven i både en kalender og en separat liste? Slike handlinger kan være nødvendige, men de kan også bli et ekstra arbeid rundt fagstoffet.
Et typisk eksempel er et tema om tilbud og etterspørsel. Forelesningsfilen har ett diagram, notatet ditt forklarer et annet, og flashcardet viser en gammel formulering. Når du oppdager forskjellen, vet du ikke straks hva som bør endres. Problemet er ikke at verktøyene er dårlige; det er at sammenhengen mellom dem må vedlikeholdes av deg.
Begynn derfor med å finne ett sted der du ofte stopper opp. Skriv ned hva du lette etter, hvor det lå og hvorfor du måtte bytte. Dette gir et bedre grunnlag for å velge verktøy enn en lang liste over funksjoner. Du trenger å vite hvilken omvei som skal bort.
Hva sier forskning om å skifte mellom oppgaver?
Rubinstein, Meyer og Evans undersøkte i 2001 hvordan det å veksle mellom ulike oppgaveregler påvirket tidsbruken i kontrollerte forsøk. Deltakerne arbeidet blant annet med klassifisering og regneoppgaver. Forsøkene viser kostnader ved slike skifter, med variasjon etter oppgaven og signalene deltakerne fikk. De målte ikke hvor mange studieapper en student burde bruke.
Leroys studie fra 2009 undersøkte overganger mellom arbeidsoppgaver. Under de undersøkte betingelsene kunne tanker om en uferdig oppgave bli med videre og svekke prestasjonen på neste oppgave. Det kan være relevant når du avbryter en forklaring for å rydde filer eller sjekke noe helt annet, men det betyr ikke at hvert appbytte gir samme virkning.
Å åpne en PDF mens du skriver om den, kan være én sammenhengende oppgave. Å gå fra pensum til meldinger og tilbake kan være et reelt skifte, selv i samme app. Forskningen gir derfor grunn til å vurdere unødvendige avbrudd, ikke til å love bedre karakterer bare fordi du samler alt i ett program.
Samle det du faktisk bruker sammen
Et nyttig arbeidsområde gir deg en tydelig vei fra kilde til eget arbeid. For ett tema kan det være pensumutdraget, notatet der du forklarer sammenhengen, og spørsmålene du bruker til selvtesting. Du trenger ikke ha hele semesteret på samme skjerm. Det viktigste er å finne riktig materiale igjen uten å bygge en ny kopi hver gang.
- Kilden: Bestem hvor originalen ligger, og bruk tydelige navn på filer og temaer.
- Egen bearbeiding: Hold forklaringer og åpne spørsmål nær materialet de gjelder.
- Øving: Gjør det lett å gå fra et faglig spørsmål til et selvstendig forsøk.
I Aria kan fag og temaer brukes til å organisere notater og tilknyttet materiale. Notatflaten gir også tilgang til læringsverktøy. Det betyr ikke at alle eksterne dokumenter blir koblet sammen automatisk, eller at endringer i ett notat oppdaterer alle spørsmål. Sjekk hva som faktisk er knyttet til faget, og velg relevant kilde når du starter øving.
Prøv med ett fag i fire steg
Velg et tema du skal arbeide med denne uken, for eksempel forskjellen mellom en bevegelse langs en etterspørselskurve og et skift i kurven. En liten prøve gjør det mulig å vurdere arbeidsmåten før du flytter viktig materiale eller endrer alle vanene dine.
- Åpne et fag og et relevant notat i Aria. Kontroller fag- og tematilknytningen, og velg eller legg til kilden du trenger. Vent til eventuell tekstlesing er ferdig.
- Skriv en kort egen forklaring og ett spørsmål du vil undersøke. Behold en tydelig forbindelse til originalkilden i stedet for å lage flere umerkede kopier.
- Lag egne flashcards eller bruk quiz fra relevant tilgjengelig innhold. Kontroller spørsmål og svar mot pensum før du bruker dem til å teste deg selv.
- Svar uten hjelp, og noter hva som fortsatt er uklart. Velg et konkret neste forsøk og sett av tid til det i kalenderen hvis det er nyttig.
I dette eksemplet kan du forklare at en endring i varens egen pris gir en bevegelse langs kurven, mens en annen påvirkning, som endret inntekt, kan forskyve den. Kontroller også hva pensum sier om normalgoder og mindreverdige goder. Da undersøker du et faglig skille, ikke bare om du finner riktig app.
Færre omveier, ikke bare færre ikoner
Arbeidet blir spredt
- Let etter hvilken kopi som er oppdatert.
- Lim inn samme utdrag flere steder uten tydelig kilde.
- Rydd oppsettet, men utsett selvtestingen.
En tydeligere arbeidsvei
- Finn kilden og notatet under et kjent fag og tema.
- Bruk utvalgt innhold som grunnlag for spørsmål.
- Prøv kunnskapen, rett feil og bestem neste oppgave.
Dette er et eksempel på organisering, ikke et målt resultat. Du kan lage en tydelig arbeidsvei også med flere apper. Vurder prøveuken etter om du finner materialet, slipper unødvendig kopiering og faktisk får gjennomført øvingen. Et enkelt oppsett er lite verdt hvis det gjør det vanskeligere å bruke fagets nødvendige verktøy.
Dunlosky og kollegers oversikt fra 2013 gir støtte til selvtesting og øving fordelt over tid. Active recall betyr her at du forsøker å hente frem svaret uten å se det først. En samlet studieapp kan plassere dette nær notatene, men læringsarbeidet skjer når du svarer, kontrollerer og prøver igjen.
Hva bør du beholde utenfor studieappen?
Lærestedets innleveringssystem, et nødvendig analyseprogram eller et verktøy for referanser kan fortsatt ha en viktig plass. Du trenger heller ikke flytte en kalender som allerede fungerer godt. Samordning handler om å redusere overflødig dobbeltarbeid, ikke å gjøre én app ansvarlig for alt du trenger gjennom studiet.
Før en større overgang bør du prøve med kopier og kontrollere tekst, bilder, formler og tabeller. Undersøk hvilke eksportmuligheter du trenger, hvilke funksjoner som er tilgjengelige i abonnementet og om materialet er egnet til å lastes opp. Følg lærestedets regler for personopplysninger og deling; hold sensitive dokumenter utenfor forsøket.
Avslutt prøveuken med ett spørsmål: Ble det lettere å komme tilbake til selve faget? Hvis ja, kan du utvide forsiktig. Hvis du i stedet har fått enda et arkiv som må vedlikeholdes, behold det som fungerer og endre den konkrete koblingen som fortsatt skaper arbeid.
Gjør dette nå
- Finn én omvei som gjentar seg i studiearbeidet.
- Velg en tydelig originalkilde og et avgrenset tema.
- Prøv veien fra notat til selvtesting med ett fag.
- Behold nødvendige spesialverktøy og kontroller kopier før større flytting.
Vanlige spørsmål
Hvor mange studieapper er for mange?
Det finnes ikke et dokumentert riktig antall. Se etter unødvendig leting, kopiering og vedlikehold av flere versjoner, heller enn å telle appene.
Er én studieapp alltid bedre enn flere?
Nei. Et samlet oppsett er nyttig når det gjør arbeidsveien enklere. Flere verktøy kan fungere godt hvis du vet hvor materialet ligger og hvordan du bruker det videre.
Oppdateres alle øvingsspørsmål når jeg endrer et notat?
Ikke legg det til grunn. Kontroller spørsmålene mot den oppdaterte kilden og rett eller lag nye spørsmål når innholdet endres.
Må jeg flytte hele arkivet for å prøve Aria?
Nei. Begynn med ett fag og et lite utvalg materiale. Behold originalene og vurder arbeidsmåten før du flytter mer.
Kilder
Prøv en kortere vei fra notat til øving
Begynn med ett tema og materialet du allerede bruker. Prøv Aria gratis i 7 dager.
Start 7 dager gratis